Il corso è accreditato per 30 Crediti ECM

Il costo è di € 70,00

Indicazioni per la partecipazione:

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Il corso è accreditato per 4.5 Crediti ECM

Costo: Gratuito

Destinatari: 500 partecipanti, Psicologi e Psicoterapeuti, Medici (tutte le specializzazioni), Infermieri, Educatori Professionali.
Durata totale: 3 ore

Il corso ha il costo di  €25,00 per i Soci SPI e di €40,00 per gli Esterni.

Il corso rilascia 4,5 crediti ECM.

A partire dal riconoscimento del valore storico dell'Io e l'Es nel percorso freudiano, il convegno propone una riflessione sulle sue potenzialità euristiche indicando, alla luce dei contributi della psicoanalisi contemporanea, una varietà di percorsi di notevole attualità teorico-clinica.

In occasione della ricorrenza dei quaranta anni della sua fondazione, l’AFPP offre una giornata di studio nella quale psicoterapeuti, studiosi e ricercatori di area psicodinamica si confrontano, nella mattina sugli apporti che il modello psicoanalitico offre alla comprensione dei fenomeni clinici contemporanei e come la psicoterapia psicoanalitica può rispondere alla domanda di aiuto nei vari contesti di lavoro.

La giornata di studio prende spunto dal dibattito che si è avviato a partire dalla sentenza della Corte Costituzionale del 1° giugno 2022 che elimina l’automatismo nell’attribuzione del cognome del padre ai figli (art.262 del Codice Civile), per interrogarsi sulle sfide che si pongono alla terapia psicoanalitica della famiglia oggi.

L’idea di questo Colloquio è nata guardandoci attorno: il diniego sembra la cifra della nostra epoca con le valenze distruttive che può avere. Eppure, quando abbiamo cominciato a confrontarci con questa tematica subito si è posta la questione di cosa sia per l’individuo la realtà, di quanta realtà possa essere tollerata e quindi in che misura dobbiamo difendercene eventualmente ricorrendo al diniego? Ma si tratta in tal caso e sempre di diniego?

L’ipotesi di percorsi incompleti di riconoscimento è parte dell’elaborazione italiana della psicologia dei costrutti personali (PCP) nota come psicoterapia costruttivista narrativo-ermeneutica. Tale elaborazione è volta a sviluppare gli aspetti evolutivi, narrativi e relazionali presenti ma non sufficientemente approfonditi nella formulazione originaria della teoria di George A. Kelly.

Il tema del perturbante che si affronta nella contemporaneità è impressionante per complessità e ricchezza: diversità dei sentimenti, degli affetti, e diversità dei progressi teorici che chiama in campo. Il convegno esplora quindi le possibili declinazioni del tema del perturbante, in particolare: il tempo, la familiare estraneità del doppio, nell’analisi e nella clinica, nel lutto e nel sociale.

Gli ultimi anni sono stati caratterizzati, nel mondo della infanzia e della adolescenza, da trasformazioni nel modo di vivere le relazioni, gli affetti, le identificazioni sessuali, cosi come rapporto con il corpo ed il cibo. Cosi potremmo chiederci se nelle nostre culture contemporanee siamo di fronte a nuove forme di funzionamento mentale, nuove forme di disagio e psicopatologia.

Quale è il campo di tale estensione e quali assunti e tecniche sono alla base di un atteggiamento mentalizzante in grado di aiutare psicoterapeuti e psicoanalisti nel loro lavoro clinico? Il seminario affronterà questi temi approfondendo l’evoluzione del costrutto di mentalizzazione, considerandola sia a livello teorico che clinico, e chiarendola alla luce di esemplificazioni cliniche.

Il Corso intende approfondire il confronto tra formazioni ed esperienze diverse come risorsa originale del gruppo. All’interno di grandi aree tematiche introdotte dai supervisori, i partecipanti suggeriranno a turno specifiche problematiche riguardanti le difficoltà che il terapeuta incontra nel suo lavoro, da discutere e approfondire nel gruppo, attraverso momenti di confronto e naturalmente attraverso l’analisi dei casi.

E' sembrato importante focalizzare pensieri ed attenzione su quanto la memoria possa "impregnare" il futuro, quali eredità possa lasciarci. Il tema verrà declinato, di volta in volta, rispetto agli insegnamenti ricevuti - in questo caso da un "maestro", Giovanni Hautmann - agli aspetti controtransferali, all'uso e al valore della fotografia, della fantasia e della musica, alle eredità trasmesse dal trauma della pandemia e della guerra, per terminare con i lasciti emotivi, osservati dal punto di vista sia del bambino sia dell'anziano.

Uscendo forse, finalmente, dal lungo periodo pandemico, ci si rende conto di quanto esso abbia cambiato non solo il nostro modo di vivere, ma anche il nostro modo di pensare, di sentire e di essere. Dicevamo: nulla tornerà uguale, non saremo più gli stessi ed oggi sappiamo che è vero.

Il percorso ha un duplice scopo: da un lato, capire che cosa W.R. Bion intende per “apprendere dall’esperienza” ,  dall’altro lato, cercare di coglierne l’evidenza nelle varie fasi dello sviluppo infantile (come e con chi il bambino piccolo impara dalla propria esperienza), utilizzando la specificità dello sguardo sull’infanzia dei partecipanti.

La riflessione psicoanalitica, ha indagato la delicatissima strutturazione del rapporto psiche-soma attraverso varie vicissitudini cliniche e numerose variazioni teoriche. Il ciclo di seminari cercherà di riflettere su alcune domande che la realtà e l'esperienza clinica attuale ci pongono: quali corporeità incontriamo oggi nella clinica? La virtualità, realtà emergente di un'esperienza del mondo fino a poco tempo fa impensabile, da quali modalità di esperienza corporea è intessuta?

Il Programma Scientifico di quest’anno offrirà un’approfondita riflessione sul lavoro dello psicoterapeuta psicoanalitico per bambini e adolescenti all’interno della propria stanza di terapia e nel lavoro coi genitori esplorando temi clinici contemporanei, quali la relazione mente-corpo, i ritiri sociali, l’identità di genere, le tematiche adottive.

Per affrontare ciò che i è sconosciuto (e sconosciuto è tutto ciò che sta tra il corpo in senso stretto, biologico, e il suo funzionamento da una parte, ed i nostri atti di coscienza, dall’altra), secondo Freud, non possiamo che ricorrere a costruzioni ausiliarie. Per questo, da sempre, ha cercato di mappare tale spazio intermedio e sconosciuto proponendo le sue rappresentazioni topiche.

Il Riconoscimento Completo può essere descritto come una esperienza di mutualità nelle relazioni precoci, intesa come “la possibilità di riconoscersi come dipendenti l’uno dall’altro e, allo stesso tempo, pienamente distinti e individualizzati”.

La percezione dei rapidi e drammatici cambiamenti che investono la realtà sociale, culturale e climatico-ambientale che stiamo vivendo, riflettendosi nel mondo interno di ciascuno e nelle relazioni cliniche con i nostri pazienti, ci hanno suggerito di indirizzare la giornata di studio, che introduce il ciclo di seminari sulla psichiatria e psicoterapia dell’adulto 2022-2023.

Il tema del transito verrà affrontato nono solo relativamente al transgender, esso verrà messo in relazione al profondo cambiamento identitario che investe le nuove generazioni e che coinvolge anche la sessualità.

Ripensando ai concetti psicoanalitici derivati dal freudiano “ripudio della femminilità” come “dello strato roccioso biologico” della psicoanalisi (1933), prenderemo in considerazione altri scenari quali: la costruzione del femminile da differenti prospettive, l’oppressione e la violenza contro ragazze e donne, il femminicidio, le donne madri rifugiate e la maternità che rigetta il femminile.

Per quanto il rapporto fra psicoanalisi e sessualità possa andare praticamente da sé, dato il ruolo che essa assume nell’essere umano, ciò che desta stupore è invece l’osservazione di una sua marginalizzazione, o addirittura di una sua cancellazione, nella psicoanalisi odierna. Eppure, proprio “le nuove sessualità” rilanciano il senso del sessuale della psicoanalisi, rimettendo in gioco tale questione, reinterrogando teorie e posizioni apparentemente condivise.

La crescita e la stessa sopravvivenza della psicoanalisi stanno nella possibilità di mettere in discussione alcune componenti che, fino a pochi decenni fa, sarebbero state considerate sacre, adattandole ai modi nuovi in cui vengono formulate le richieste di aiuto e al contesto in cui agiamo.

Stimolato dall’articolo di Thomas Ogden: Ontological psychoanalysis or ”what do you want to be when you grow up” (2019) il Ciclo di Seminari del 2022 intende indirizzare la propria attenzione sul tema del campo interpersonale.

Il Master, grazie alla presenza di numerosi docenti stranieri, pionieri e massimi esperti in questo delicato ambito lavorativo, si propone come modello di formazione unico per gli operatori sanitari che accompagnano la donna durante la maternità.

A fronte delle profonde trasformazioni che hanno interessato la società, modificando il modo di rappresentarsi e al contempo di vivere la sessualità, quale riflessione è emersa nella teoria e nella clinica psicoanalitica contemporanea rivolta a adulti, bambini e adolescenti? Quale posto è riservato alla sessualità infantile in un modello intersoggettivo dello sviluppo?

Nella clinica psicoanalitica il transgenerazionale appare come groviglio di elementi non assimilabili che rompono la continuità del discorso individuale.

La relazione tra Psicoanalisi e Neuropsicofarmacologia è l’oggetto di questo nostro incontro che svilupperà temi teorici e clinici. Se e in che modo la formazione e la prassi psicoanalitiche possano guidare le riflessioni e l'azione di un medico nella prescrizione di psicofarmaci? E, in particolare, nel trattamento di alcune situazioni, quali quelle psicotiche o da stress post-traumatico?

Il corso ha come finalità quella di approfondire l’uso clinico dei percorsi di riconoscimento incompleto, attraverso la supervisione di gruppo e l’analisi di esempi clinici presentati dai corsisti, e le implicazioni di tale ipotesi di costruzioni professionale nelle scelte di conduzione del percorso terapeutico.

Il tema del segreto è molto complesso e presenta molte sfaccettature. Se da un lato il segreto ha una funzione evolutiva nel favorire la strutturazione della mente ci sono situazioni in cui il segreto sembra avere effetti patologicizzanti.

Questa Giornata di Studio propone come tema di riflessione e confronto la “Traversata adolescenziale” focalizzando in particolare l’attenzione sul “passaggio”, in ambito istituzionale, dalla Neuropsichiatria Infantile alla Psichiatria Adulti e, dal punto di vista psicoanalitico, alla messa a fuoco delle angosce identitarie e sessuali relative a questo compito di sviluppo.

Il corso si propone l’approfondimento teorico e clinico di alcune aree che presentano problematicità psichiche: i disturbi alimentari, le difficoltà di apprendimento e le tematiche narcisistiche.

Il convegno si propone di illustrare una panoramica, attraverso le esperienze riportate dai vari Centri Associati, di quella che è stata l’esperienza della psicoterapia con adolescenti e genitori durante la Pandemia.

Nel corso del seminario viene affrontato il tema dell’identità di genere la cui origine risulta essere non solo biologica ma anche culturale. Si tratta di un tema che cimenta gli analisti e i loro modelli di riferimento. A partire dalla scoperta freudiana della sessualità polimorfa e della bisessualità psichica del soggetto, viene affrontata la questione controversa dell’accettazione del limite.

Il ciclo di seminari si prefigge di presentare e approfondire l'esperienza dei gruppi di lavoro del Centro Veneto di Psicanalisi. Il Gruppo del Servizio di Consultazione a partire dalla teoria del metodo della consultazione psicoanalitica istituzionale, intende descrivere le trasformazioni del lavoro di gruppo sulle consultazioni. Il Gruppo sul Sogno proporrà, a partire dalla rilettura della Traumdeutung (uno dei lavori in assoluto meno sottoposto a revisione da Freud nel corso degli anni), un approfondimento sul sogno da un vertice di osservazione teorico, attraverso i diversi punti di vista offerti da autori post freudiani fino ad arrivare ai contemporanei. Il gruppo PER presenterà l'evoluzione del proprio lavoro intorno al tema della migrazione e del migrante.

Il ciclo di dieci seminari scientifico- clinici dal titolo Generi e identità affronta il tema dell’identità, osservato di volta in volta da vertici diversi: dalla costruzione dell’identità personale e di genere nelle varie età e fasi della vita, all’influenza che, sull’identità, possono avere i traumi di molteplice natura - anche transgenerazionali- o le esperienze in mondi virtuali, nella Rete, fino a riflettere sulla creazione di un’identità professionale, di psicoterapeuta psicoanalitico.

Il ciclo di seminari intende continuare la riflessione intorno alle estensioni dell’applicazione del metodo analitico verso altri campi, come il lavoro nei gruppi, con i bambini e con gli adolescenti, con patologie rare, rispetto ai cambiamenti della clinica nel tempo e rispetto alle nuove patologie.

Nel seminari BAG il nostro interesse sarà rivolto alle problematiche dell'età evolutiva svelate o riacutizzate durante il periodo della pandemia: Maria Grazia Fusacchia affronterà le tematiche relative all'intreccio tra i mutamenti del dispositivo terapeutico e l'offerta tecnologica attuale, Serge Tisseron le problematiche adolescenziali relative all'uso ed all'abuso della connessione online, mentre Franco D'Alberton e Andrea Scardovi quelle relative a bambini adolescenti e curanti di fronte a internet.

Il ciclo di seminari è finalizzato ad approfondire l’importanza basilare della presenza del corpo in seduta e della sua sensorialità ai fini dello sviluppo del processo psicoanalitico con particolare riferimento alle seguenti tematiche cliniche e deontologiche: lavoro analitico, gruppo, istituzione; la fissità come traccia dell’originario; necessità e finzione nei processi di apres-coup; la musica del corpo: ritmo, composizioni e dissonanze.

Il Programma Scientifico verte sulle più recenti tematiche legate al trauma. In particolare si cercherà di tracciare una descrizione e verrà offerta un’approfondita riflessione sul lavoro dello psicoterapeuta psicoanalitico per bambini e adolescenti all’interno della propria stanza di terapia e nei gruppi di lavoro e supervisione. Obiettivo dei seminari sarà quello di mettere in luce alcuni argomenti clinici contemporanei, quali la relazione mente-corpo, le fobie scolari e i ritiri sociali. I seminari affronteranno il tema sia dal punto di vista teorico, attraverso diversi contributi della letteratura e della ricerca, sia pratico grazie a contributi di esperti che proporranno casi clinici su cui riflettere.

Il metodo psicoanalitico si fonda sulla verità e presuppone la costruzione di una relazione autentica e sincera fra paziente e analista. Ma nel lavoro coi bambini il segreto può entrare nella stanza di analisi in vari modi. Il seminario cercherà di esplorare vari tipi di ricadute che la presenza di un segreto può avere sullo sviluppo affettivo del bambino, ma anche sul lavoro analitico o psicoterapeutico.

Abbiamo attraversato nella pandemia un anno e mezzo di grande sconcerto e fatica psichica, di preoccupazione per chi si è ammalato, di lutto per chi ci ha lasciato e per ciò che ci sembra sia andato perduto. Solo ora abbiamo iniziato a considerare quanto possa essere pensabile quello che ci è sembrato incredibile, interrogandoci sulla nostra fragilità e su quella del pianeta, scosso da ulteriori allarmi. Proponiamo questo spazio per iniziare a decifrare cosa è successo e dove stiamo andando ora, cosa significhi il lavoro clinico nei nuovi confini e con gli strumenti imposti da questa epoca.

Nel seminario verrà evidenziato come il compito della psicoanalisi non debba limitarsi alla risoluzione del conflitto psichico, alla eliminazione dei sintomi, al raggiungimento dell’insight, all’ampliamento delle capacità dell’individuo di riflettere su di sé e di prendere iniziative. 

La conquista della sicurezza interiore in età evolutiva dipende dalla capacità dell’individuo di elaborare le emozioni dolorose legate alle esperienze di separazione e di separatezza e alla consapevolezza del passare del tempo. Durante i seminari verranno esplorati gli stati mentali che caratterizzano il senso di solitudine nei bambini, in adolescenza, nel terapeuta

Il programma riguarda sia le trasformazioni teorico-cliniche e della tecnica psicoanalitica che si sono rese necessarie a causa della pandemia COVID 19 in corso, sia quelle che riguardano, ancor prima di questa negli ultimi anni, i vari modelli psicoanalitici, ed il dibattito scientifico internazionale in corso all’interno dell’International Psychoanalytic Association.

Questo corso di formazione si propone di fornire alcune chiavi di lettura, da un punto di vista Narrativo Costruttivista-Ermeneutico, utili per comprendere alcuni tra i più comuni problemi relazionali che spesso creano conflitti.

Il ciclo di seminari intende approfondire il metodo psicoanalitico in alcune sue declinazioni, stimolate dall’esigenza d’intervenire in aree diverse tra di loro: lavoro con i bambini e gli adolescenti sviluppato dal Gruppo Gaia del Centro Veneto di Psicoanalisi

Utilizzare la Gestalt Viva come cornice di riferimento per una lettura del processo terapeutico con particolare riferimento alla teoria del carattere.

La permanenza della speranza e la tolleranza del non conosciuto e del non saputo aprono possibilità trasformative nella coppia terapeutica: si liberano creatività e capacità di amare e lavorare.

L’obiettivo del corso è quello di fornire le basi della conoscenza dei rapporti insonnia, disturbi del ritmo circadiano e psicopatologia, della modalità
di valutazione e inquadramento diagnostico e del trattamento dei disturbi del ritmo circadiano nella pratica clinica.

Il Seminario sarà strutturato in due parti. La prima approfondirà il tema dell’omosessualità femminile. La seconda parte prende le mosse dalla pluralità di modelli di lavoro emersi nel tempo tra i partecipanti al Seminario. Tale pluralità rinvia ai diversi percorsi formativi, ad aspetti tecnici e teorici ma anche esperienziali che riguardano la storia professionale dei vari protagonisti e che prendono forma nello specifico della pratica clinica. In altri termini il focus si colloca nei modi dell’agire terapeutico e nella sua dimensione relazionale che caratterizza il lavoro clinico.

Il corso, in questa seconda edizione, ha come finalità quella di approfondire la conoscenza e l’uso clinico dei percorsi di riconoscimento incompleto, soffermandosi nello specifico sul percorso di riconoscimento incompleto nella forma della fusione, della negligenza, su esempi clinici “difficili da inquadrare” professionalmente in un'unica ipotesi, e sulle implicazioni nel percorso terapeutico.

Tempo e spazio sono dimensioni fondamentali dello psichismo umano che nel lavoro analitico chiamano in campo la pulsione, l’oggetto ed il soggetto nel loro divenire reciproco, tra continuità e discontinuità.

La giornata vuole promuovere una riflessione sulla genesi e lo sviluppo delle patologie depressive nell’ampio arco che esse coprono, dalle forme sfumate o addirittura silenziose, perché ad esempio incistate in una sintomatologia somatica, fino alle gravi espressioni melanconiche. 

Creando alla Tavistock Clinic i gruppi che hanno poi preso il suo nome, Michael Balint ha offerto uno potente strumento per affinare le competenze emotive e relazionali, al servizio del compito della cura e dell’alleanza di lavoro con il paziente.

Il corso rilascia 50 crediti ECM previa partecipazione al 90% dei lavori scientifici e alla verifica positiva dell’apprendimento, accertato mediante questionario online.

Favorire il confronto e l'integrazione tra i modelli teorici della mente e il lavoro clinico.

Il Master, grazie alla presenza di numerosi docenti stranieri, pionieri e massimi esperti in questo delicato ambito lavorativo, si propone come modello di formazione unico per gli operatori sanitari che accompagnano la donna durante la maternità.

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Il programma si propone di approfondire i criteri necessari per un buon processo diagnostico alla luce delle recenti teorie psicodinamiche sui disturbi gravi in età evolutiva. I temi trattati durante i seminari permetteranno di riflettere sulle difficoltà che si incontrano nelle terapie di pazienti particolarmente disturbati e sulle possibili modalità per entrare in contatto con loro.

Il tema oggetto del programma riguarda un'area sufficientemente ampia per contenere vari ambiti di riflessione intorno ai territori della psicoanalisi contemporanea, soprattutto quelli che richiedono l’estensione dell'applicazione del metodo analitico verso altri campi, come il lavoro nei gruppi, con i bambini e con gli adolescenti, ma anche quello con i pazienti anziani.

L’obiettivo del corso è quello di fornire le basi della conoscenza dei rapporti insonnia, disturbi del ritmo circadiano e salute/malattia, della modalità di valutazione e inquadramento diagnostico e del trattamento dei disturbi del ritmo circadiano nella pratica clinica.

L’obiettivo del corso è quello di fornire le basi della conoscenza dei rapporti insonnia, disturbi del ritmo circadiano e salute/malattia, della modalità di valutazione e inquadramento diagnostico e del trattamento dei disturbi del ritmo circadiano nella pratica clinica.

Il ciclo di seminari dedicato al lavoro clinico con pazienti in età evolutiva, si soffermerà su alcuni degli strumenti che il terapeuta dovrà maneggiare con perizia e creatività, soprattutto quando è alle prese con pazienti difficili, ovvero quelli i cui disagi emotivi si riversano nella relazione terapeutica, rendendola eccessivamente problematica e di difficile gestione.

L’obiettivo del corso è quello di fornire le basi della conoscenza dei rapporti insonnia, disturbi del ritmo circadiano e salute/malattia, della modalità di valutazione e inquadramento diagnostico e del trattamento dei disturbi del ritmo circadiano nella pratica clinica.

L’ipotesi di base è che le persone che vanno incontro a un disturbo abbiano sperimentato
una mancanza di mutualità nelle relazioni precoci con pregiudizio del completamento del processo
di riconoscimento

Gli incontri previsti dal ciclo di seminari saranno dedicati all'approfondimento degli strumenti a disposizione del terapeuta che opera psicoanaliticamente per indurre i cambiamenti nella vita psichica del paziente, a quella che può essere indicata come la cassetta degli attrezzi funzionali alla comprensione ed alla trasformazione del materiale offerto dal paziente in seduta.

Il seminario rilascia 30 crediti formativi ECM, previa partecipazione al 90% dei lavori scientifici e alla verifica positiva dell’apprendimento, accertato mediante questionario online.

Il ciclo di seminari è riservato ai soci del Centro Psicoanalitico di Bologna.

I Gruppi Balint, una delle tecniche più collaudate e note per la formazione psicologica del medico,  hanno lo scopo di porre l’attenzione non sulla malattia ma sulla persona malata, sul senso che l’evento morboso rappresenta nella vita di quel soggetto. Centrato particolarmente sulla relazione medico paziente, sulla sua evoluzione, si avvale del contributo di tutti i partecipanti.

L'assetto analitico attuale ha quindi come obiettivo quello di "lavorare con ciò che è più accessibile all'analizzando al momento della seduta, invece che con ciò che lo è meno" (F. Busch 2014).